《請回答1988》中，德善的父親曾對德善說：
“爸爸我，也不是一生下來就是爸爸，爸爸也是頭一次當爸爸，所以，希望我女兒也能體諒一下。”
短短一段話，道出了很多父母的心聲。 租父母小編分享
父母，沒有辦法成為天生的“完美父母”，哪怕看再多教育類型的書籍，有再多的知識儲備，也很難一次性教育好孩子。
而父母能做的，不過是和孩子一同成長，讓彼此成為更優秀的“父母”、“子女”。
那么，教育子女的路上，成功的訣竅到底是什么呢？
嚴格來說，其實只有六個字——“言傳”、“身教”、“境教”。
真正成功的父母，都掌握了這六個字，才逐漸成長為智慧型父母。
“言傳”
一位當舞蹈老師的朋友，講過一件事。
她們班上，有一個女孩跳舞跳得很好，經常被表揚，可意外的是，女生一周沒來上課后，跳舞水平直線下降。
其實嚴格來說，下降的不是舞蹈水平，而是她跳舞時的姿態。
以前那個格外自信，洋溢著活力的女生，從某一天開始，含胸駝背，臉上失去了笑臉，跳起舞來也束手束腳。
朋友和女生聊天時，問她怎么不敢跳了。
女生說：“我媽覺得我跳舞不好看，說我就算學了跳舞以后也沒什么用”，說完補充道：“老師，我不想學了。”
最可惜的是，女生說完這些話沒多久，父母就來辦理了退課手續，這個女生之后再也沒有來過。
現實生活中，類似的事情不少發生。
很多父母仗著自己比孩子年紀大，資歷足，經常會以“高位者”的口氣教育孩子，不斷打擊孩子的自信。
殊不知，錯誤的“言傳”方式，說了不該說的內容等等，也許就是一些孩子無法成功的重要原因。
換句話說，你對孩子說了什么，足以影響孩子成為一個什么樣的人。
“身教”
比“言傳”更高一層的教育方式，是學會“身教”。
看過這樣一個故事。
男人覺得家里太小，覺得母親在住不開，所以想送母親去養老院，熬著夜在電腦上選合適的養老院，這時兒子走過來對父親說：“爸爸，你在干什么？”
男人看了看兒子，隨口說道：“給你奶奶選個好的養老院，讓她去安心養老。”
說完后，兒子緊坐在他身邊，也盯著電腦看了起來，男人問兒子：“你在看什么？”。
兒子說：“我也給你看個養老院”。
兒子的一句話，點醒了男人。
男人總是教育兒子要懂得孝順父母，要尊重師長，可他忘記了，教育子女的方式除了要說，還要自己做到。
當自己無法做到，說的那些道理再有用，在子女心中也只是“空話”，唯有身教，才能發揮言傳的作用。
可以說，“言傳”和“身教”本就是互相關聯的。
沒有“言傳”只有“身教”時，道理太生硬，孩子難以消化；只有“身教”沒有“言傳”時，道理太空，不具有說服性。
“境教”
那么，做好“言傳”和“身教”就夠了嗎？
也許最重要的還有“境教”。
何謂“境教”？
著名的教育家杜威曾說：“想要改變一個人，必須先改變環境，環境改變了，人也就被改變了。”
偉大的思想家馬克思也曾說：“人創造環境，環境塑造人。”
孩子生活在什么樣的環境中，最容易成長為一個什么樣的人，這便是“環境”的力量，因為環境總是在潛移默化人的思想。
古時的“孟母三遷”，便是在發揮“境教”的作用。
但是，很多人對“境教”有一種錯誤理解，總覺得“境教”只是要讓孩子住在學區房里，去最好的學校，和最上進的同學做朋友。
事實上，最關鍵的“境教”，是家庭的氛圍，家庭是否和睦，父母是否有學習的習慣等等，才是“境教”的關鍵。
當父母給孩子塑造了一個良好的環境，教育子女才不是一件難事。
畢竟，生活在某種環境中的孩子，有些時候不需要刻意做什么，單單是良好的習慣，就足夠他們成為一個優秀的人。
心理學家楊杰分享過一個案例。
一母親向楊杰尋求幫助，試圖從心理學的角度，扭轉孩子不愛學習、愛打架、經常逃課的壞毛病。
在楊杰同這位母親聊天后告訴她：“你的孩子，我幫不了”。
原，這個孩子的毛病，全都源于自己的母親。
孩子不愛學習是真，可母親在家里每天都在看電視、刷視頻，根本沒有學習的意識，孩子自然覺得學習不重要。
加上母親遇到問題喜歡大吵大鬧，孩子也養成了類似的性格。
楊瀾曾說：“別把勁兒都使在孩子身上，如果自己充實，快樂，有責任感，有情緒管理能力，孩子會模仿你的。”
我們都是第一次當父母，都沒有辦法保證自己一定能教育出優秀的孩子。
但可以肯定的是，只有讓自己更優秀一些，孩子才能更優秀一些。
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